O Seminário Nacional ‘Pessoa com Deficiência no Ensino Superior: Balanço e Perspectivas’, realizado pela UFABC, tem como objetivo a síntese e o aprofundamento de práticas de profissionais e pesquisadores dedicados à inclusão e ao atendimento às Pessoas com Deficiências (PcD) no Ensino Superior, com a participação de instituições e profissionais dedicados à inclusão e engajados na disseminação da educação para todos.

quarta-feira, 21 de agosto de 2013

Mesa 5 - Estratégias e Abordagens Pedagógicas para Permanência

Mesa 5 - Estratégias e Abordagens Pedagógicas para Permanência
Prof. Carla Imaraya (FURG)

Prof. Ricardo Lins (CAENE/UFRN)

Ped. Débora Gontijo (UFTM)

Moderador: Prof. Daniel Pansarelli (UFABC) - Vice-coordenador do Bacharelado em Ciências e Humanidades

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3 comentários:

  1. mimol28 de agosto de 2013 às 11:48

    Mesa excelente! Professora Carla sua energia é visível, sua força e determinação são louváveis....pude visualizar vc no seu dia a dia na Universidade. Parabéns! Professor Ricardo a acessibilidade de sua Universidade é invejável e desejável para todos os lugares.... espero que consigamos! Professora Debora voces estão no caminho certo, trilhando e buscando boas práticas de acessibilidade! Tivemos uma bela manhã

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  2. Sabrina F Oliveira28 de agosto de 2013 às 12:00

    Como bem disse o Prof. Ricardo, temos que nos unir e, especialmente, unir o conhecimento que já produzimos e talvez padronizar algumas ações através do compartilhamento das experiências. Gostaria de destacar dois encaminhamentos desse encontro, que acredito serem urgentes e o próximo passo dos nossos trabalhos: 1. formação da comunidade universitária, especialmente formação docente = já estamos bem adiantados no atendimento do aluno e já estamos bem convencidos de que os principais problemas estão acontecendo nos cursos, nas salas de aulas, através da abordagem pedagógica ou atitudinal do professor; precisamos passar para a prática de enfrentamento dessa situação; 2. precisamos compartilhar resoluções internas que são eficazes no atendimento das pessoas com deficiência, doenças crônicas (físicas e emocionais) e transtornos de aprendizagem, de forma a tornar essas resoluções internas de sucesso em resoluções nacionais, com cumprimento independente da sensibilidade dos reitores, pró-reitores ou professores. Falo de resoluções internas especialmente relacionadas com adaptações curriculares e de normas da instituição.

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  3. Sabrina F Oliveira28 de agosto de 2013 às 12:03

    Conheço, através de uma publicação, o trabalho de atendimento do alunos com NEE da Universidade de Londrina. É um trabalho de muitos anos e com muitos frutos. Vamos convidar essa Universidade (quase não a vejo em eventos do tema) para essas discussões e práticas.

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